 | |
| Peserta didik PAUD AL-IMANIA Sidaharja |
1. Tingkat Pencapaian
Perkembangan Kelompok Usia 0 – < 12
Bulan
|
Lingkup Perkembangan
|
Tingkat Pencapaian Perkembangan
|
|||
|
< 3 bulan
|
3 – < 6 bulan
|
6 – < 9 bulan
|
9
– <12 bulan
|
|
|
I. Nilai-nilai
Agama dan Moral
|
*)
|
*)
|
*)
|
*)
|
|
II. Motorik
A.
Motorik Kasar
|
1.
Refleks menggenggam
benda yang menyentuh telapak tangan.
2.
Menegakkan kepala saat ditelungkupkan.
3.
Tengkurap.
4.
Berguling ke kanan dan ke kiri.
|
1.
Meraih benda di
depannya.
2.
Tengkurap dengan dada diangkat dan kedua tangan menopang.
3.
Duduk dengan
bantuan.
|
1.
Melempar benda yang
dipegang
2.
Merangkak ke segala
arah.
3.
Duduk tanpa bantuan.
4.
Berdiri dengan
bantuan.
5.
Bertepuk tangan.
|
1. Menarik benda yang
terjangkau.
2. Berjalan
dengan berpegangan.
3. Berjalan beberapa langkah tanpa bantuan.
4. Melakukan gerak menendang bola.
|
|
B.
Motorik Halus
|
1. Memainkan jari tangan dan kaki.
2. Memegang benda dengan lima jari.
|
1. Memasukkan benda ke dalam mulut.
2. Memindahkan mainan dari satu tangan ke tangan yang
lain.
|
1. Memegang benda dengan ibu jari dan jari telunjuk (menjumput)
2. Meremas.
|
1. Menggaruk kepala.
2. Memegang benda kecil atau tipis (misal: potongan buah atau biskuit).
3. Memukul-mukul atau mengetuk-ngetuk mainan.
|
|
III. Kognitif
A. Mengenali apa yang diinginkan.
|
1. Membedakan apa yang diinginkan (ASI atau dot).
|
1. Memperhatikan permainan yang diinginkan.
|
1. Mengamati benda yang bergerak.
|
1. Mulai
memahami perintah sederhana.
|
|
B. Menunjukkan reaksi atas rang-sangan.
|
1. Berhenti menangis setelah keinginannya terpenuhi
(misal: setelah digendong atau diberi susu).
|
1. Mengulurkan kedua tangan untuk digendong.
|
1. Berpaling
kearah sumber suara.
2. Mengamati benda yang dipegang kemudian dijatuhkan.
|
1. Menunjukkan reaksi saat namanya dipanggil.
2. Mencoba mencari benda yang disembunyikan.
3. Mencoba membuka/ melepas benda yang tertutup.
|
|
IV. Bahasa
Mengeluarkan
suara untuk menyatakan keinginan atau sebagai reaksi atas rangsangan
|
1.
Menangis.
2.
Berteriak.
3.
Bergumam.
|
1.
Memperhatikan/ mendengarkan
ucapan orang.
2.
Mengoceh.
3.
Tertawa kepada
orang yang mengajak berkomunikasi.
|
1.
Mulai
menirukan ucapan.
2.
Merespons permainan
cilukba.
3.
Menunjuk benda
dengan mengucapkan satu kata.
|
1. Mengucapkan dua kata untuk menyatakan keinginan.
2. Menyatakan penolakan.
3. Menyebut nama benda atau binatang (pus untuk kucing; oti untuk roti).
|
|
V. Sosial-emosional
Menunjukkan respons emosi
|
1.
Menatap dan
tersenyum.
2. Menangis untuk mengekspresi kan ketidak nyamanan.
|
1. Merespons dengan gerakan tangan dan kaki.
2. Menangis apabila tidak mendapat-kan yang diingin-kan.
|
1. Mengulurkan tangan atau menolak untuk diangkat
(digendong).
2. Menunjuk sesuatu yang diinginkan.
|
1. Menempelkan kepala bila merasa nyaman dalam pelukan
(gen-dongan) atau meronta kalau merasa tidak nyaman.
2. Menyatakan keinginan dengan berbagai gerakan tubuh dan
ung-kapan kata-kata sederhana.
3. Meniru cara menyatakan pera-saan sayang dengan memeluk.
|
*) Nilai-nilai agama dan moral pada usia 0 - <12
bulan tidak diatur secara spesifik, sehingga pelaksanaannya diserahkan kepada
masing-masing lembaga.
2. Tingkat Pencapaian Perkembangan
Kelompok Usia 12 – < 24
Bulan
|
Lingkup Perkembangan
|
Tingkat Pencapaian Perkembangan
|
|
|
12
– < 18 bulan
|
18
– < 24 bulan
|
|
|
I. Nilai-nilai Agama dan Moral
|
*)
|
*)
|
|
II. Motorik
A. Motorik
Kasar.
|
1.
Berjalan sendiri.
2.
Naik tangga
atau tempat yang lebih tinggi dengan merangkak.
3. Menendang bola ke arah depan.
4. Berdiri dengan satu kaki selama satu detik.
|
1.
Melompat di tempat.
2.
Naik tangga atau
tempat yang lebih tinggi dengan berpegangan.
3.
Berjalan mundur
beberapa langkah.
4. Menarik benda yang tidak terlalu berat (kursi kecil).
|
|
B. Motorik
Halus.
|
1.
Memegang alat tulis.
2.
Membuat coretan
bebas.
3. Menyusun menara dengan tiga balok.
4. Memegang gelas dengan dua tangan.
5. Menumpahkan benda-benda dari wadah dan memasukkannya
kembali.
|
1. Meniru garis vertikal atau horisontal.
2. Memasukkan benda ke dalam wadah yang sesuai.
3. Membalik halaman buku walaupun belum sempurna.
4.
Menyobek kertas.
|
|
III. Kognitif
A.
Mengenali
pengetahuan umum.
|
1.
Menyebut beberapa
nama benda.
2. Menanyakan nama benda yang belum dikenal.
3. Mengenal beberapa warna primer (merah, biru, kuning).
4. Menyebut nama sendiri dan orang-orang yang dikenal.
|
1. Mempergunakan alat permainan dengan cara semaunya
seperti balok dipukul-pukul.
2. Mulai
memahami gambar wajah orang.
3. Mulai memahami prinsip milik orang lain seperti: milik
saya, milik kamu.
|
|
B. Mengenal konsep ukuran dan bilangan.
|
Membedakan ukuran benda (besar-kecil).
|
Membilang sampai
lima.
|
|
IV. Bahasa
A.
Menerima Bahasa.
|
1.
Menunjuk bagian
tubuh yang ditanyakan.
2. Memahami
tema cerita pendek.
|
1. Menaruh perhatian pada gambar-gambar dalam buku.
2. Menggunakan kata-kata sederhana untuk menyatakan
keingintahuan.
|
|
B.
Mengungkapkan
Bahasa.
|
1. Merespons pertanyaan
dengan jawaban “Ya atau Tidak”
2. Mengucapkan kalimat yang terdiri atas dua kata
|
1. Menjawab
pertanyaan dengan kalimat pendek.
2. Menyanyikan
lagu sederhana.
|
|
V. Sosial-Emosional
Menunjukkan respon emosi.
|
1.
Menunjukkan reaksi marah apabila merasa terganggu, seperti permainannya
diambil.
2.
Menunjukkan reaksi yang berbeda terhadap orang yang baru dikenal.
3.
Bermain bersama
teman tetapi sibuk dengan mainannya sendiri.
4.
Memperhatikan/mengamati teman-temannya yang beraktivitas.
|
1. Mengekspresikan berbagai reaksi emosi (senang, marah, takut, kecewa).
2. Menunjukkan reaksi menerima atau menolak kehadiran
orang lain.
3. Bermain bersama teman dengan mainan yang sama.
4. Berekspresi dalam bermain peran (pura-pura).
|
*)
Nilai-nilai agama dan moral pada usia 12 - <24 bulan tidak diatur secara spesifik,
sehingga pelaksanaannya diserahkan kepada masing-masing lembaga.
3.
Tingkat Pencapaian
Perkembangan Kelompok Usia 2 – <4 Tahun
|
Lingkup Perkembangan
|
Tingkat Pencapaian Perkembangan
|
|
|
2 – <3 tahun
|
3 – <4
tahun
|
|
|
I.
Nilai-nilai Agama dan Moral
Merespons hal-hal
yang terkait dengan nilai agama dan moral.
|
1. Mulai meniru gerakan berdoa/sembahyang sesuai dengan agamanya.
2. Mulai meniru doa pendek sesuai dengan agamanya.
3. Mulai memahami kapan mengucapkan salam, terima kasih,
maaf, dsb.
|
1. Mulai memahami pengertian perilaku yang berlawanan
meskipun belum selalu dilakukan seperti pemahaman perilaku baik-buruk,
benar-salah, sopan-tidak sopan.
2. Mulai memahami arti kasihan dan sayang kepada ciptaan
Tuhan.
|
|
II. Motorik
A. Motorik Kasar
|
1. Berjalan sambil berjinjit.
2. Melompat ke depan dan ke
belakang dengan dua kaki.
3.
Melempar dan
menangkap bola.
4.
Menari mengikuti
irama.
5.
Naik-turun tangga
atau tempat yang lebih tinggi/rendah dengan berpegangan.
|
1. Berlari sambil membawa sesuatu yang ringan (bola).
2. Naik-turun tangga atau tempat yang lebih tinggi dengan
kaki bergantian.
3. Meniti di atas papan yang cukup lebar.
4. Melompat turun dari ketinggian kurang lebih 20 cm (di
bawah tinggi lutut anak).
5. Meniru gerakan senam sederhana seperti menirukan
gerakan pohon, kelinci melompat).
|
|
B.
Motorik Halus
|
1. Meremas kertas atau kain dengan menggerakkan lima jari.
2. Melipat kertas meskipun belum rapi/lurus.
3. Menggunting
kertas tanpa pola.
4. Koordinasi jari tangan cukup baik untuk memegang benda
pipih seperti sikat gigi, sendok.
|
1. Menuang air, pasir, atau biji-bijian ke dalam tempat
penampung (mangkuk, ember).
2. Memasukkan benda kecil ke dalam botol (potongan lidi,
kerikil, biji-bijian).
3. Meronce manik-manik yang tidak terlalu kecil dengan
benang yang agak kaku.
4. Menggunting kertas mengikuti pola garis lurus.
|
|
III. Kognitif
A.
Mengenal
pengetahuan umum.
|
1. Menyebut bagian-bagian suatu gambar seperti gambar
wajah orang, mobil, binatang, dsb.
2.
Mengenal
bagian-bagian tubuh (lima bagian).
|
1.
Menemukan/mengenali
bagian yang hilang dari suatu pola gambar seperti pada gambar wajah orang,
mobil, dsb.
2.
Menyebutkan
berbagai nama makanan dan rasanya (garam, gula atau cabai).
3.
Memahami perbedaan
antara dua hal dari jenis yang sama seperti membedakan antara buah rambutan
dan pisang; perbedaan antara ayam dan kucing.
|
|
B. Mengenal konsep ukuran, bentuk, dan pola
|
1. Memahami konsep ukuran (besar-kecil, panjang-pendek).
2.
Mengenal tiga macam
bentuk
   ( , , ).
3.
Mulai mengenal
pola.
|
1.
Menempatkan benda
dalam urutan ukuran (paling kecil-paling besar).
2. Mulai mengikuti pola tepuk tangan.
3. Mengenal konsep banyak dan sedikit
|
|
IV.
Bahasa
A.
Menerima Bahasa
|
1.
Hafal beberapa lagu
anak sederhana.
2.
Memahami
cerita/dongeng sederhana.
3.
Memahami perintah sederhana seperti letakkan mainan di atas meja, ambil
mainan dari dalam kotak.
|
1. Pura-pura membaca cerita bergambar dalam buku dengan
kata-kata sendiri.
2. Mulai memahami dua perintah yang diberikan bersamaan
contoh: ambil mainan di atas meja lalu berikan kepada ibu pengasuh atau
pendidik.
|
|
B.
Mengungkapkan
Bahasa.
|
1.
Menggunakan kata
tanya dengan tepat (apa, siapa, bagaimana, mengapa, dimana).
|
1.
Mulai menyatakan
keinginan dengan mengucapkan kalimat sederhana (saya ingin main bola)
2. Mulai menceritakan pengalaman yang dialami dengan
cerita sederhana.
|
|
V.
Sosial-Emosional
Mampu mengendalikan
emosi
|
1.
Mulai bisa
mengungkapkan ketika ingin buang air
kecil dan buang air besar.
2.
Mulai memahami hak
orang lain (harus antri, menunggu giliran).
3.
Mulai menunjukkan
sikap berbagi, membantu, bekerja bersama.
4. Menyatakan perasaan terhadap anak lain (suka dengan
teman karena baik hati, tidak suka karena nakal, dsb.).
5. Berbagi peran dalam suatu permainan (menjadi dokter,
perawat, pasien penjaga toko atau pembeli).
|
1. Mulai bisa melakukan buang air kecil tanpa bantuan.
2.
Bersabar menunggu
giliran.
3.
Mulai menunjukkan
sikap toleran sehingga dapat bekerja dalam kelompok.
4.
Mulai menghargai
orang lain.
5.
Bereaksi terhadap
hal-hal yang dianggap tidak benar (marah apabila diganggu atau diperlakukan
berbeda).
6. Mulai menunjukkan ekspresi me-nyesal ketika melakukan
kesalahan.
|
4.
Tingkat
Pencapaian Perkembangan Kelompok Usia 4 – ≤ 6 Tahun
|
Lingkup Perkembangan
|
Tingkat Pencapaian Perkembangan
|
|
|
Usia 4 - <5 tahun
|
Usia 5 - ≤6 tahun
|
|
|
I.
Nilai-nilai Agama
dan Moral
|
1.
Mengenal Tuhan melalui
agama yang dianutnya.
2.
Meniru gerakan beribadah.
3.
Mengucapkan doa
sebelum dan/atau sesudah melakukan sesuatu.
4. Mengenal perilaku baik/sopan dan buruk.
5. Membiasakan
diri berperilaku baik.
6. Mengucapkan salam dan membalas salam.
|
1.
Mengenal agama yang
dianut.
2. Membiasakan
diri beribadah.
3. Memahami perilaku mulia
(jujur, penolong, sopan, hormat, dsb).
4.
Membedakan perilaku baik dan buruk.
5. Mengenal ritual dan hari besar agama.
6.
Menghormati agama
orang lain.
|
|
II.
Fisik
A. Motorik
Kasar
|
1. Menirukan gerakan binatang, pohon tertiup angin,
pesawat terbang, dsb.
2.
Melakukan gerakan
menggantung (bergelayut).
3.
Melakukan gerakan
melompat, meloncat, dan berlari secara terkoordinasi
4.
Melempar sesuatu
secara terarah
5.
Menangkap sesuatu
secara tepat
6.
Melakukan gerakan
antisipasi
7.
Menendang sesuatu
secara terarah
8.
Memanfaatkan alat
permainan di luar kelas.
|
1. Melakukan
gerakan tubuh secara terkoordinasi untuk melatih kelenturan, keseimbangan,
dan kelincahan.
2. Melakukan koordinasi gerakan kaki-tangan-kepala dalam
menirukan tarian atau senam.
3. Melakukan
permainan fisik dengan aturan.
4. Terampil menggunakan tangan kanan dan kiri.
5. Melakukan
kegiatan kebersihan diri.
|
|
B. Motorik
Halus
|
1.
Membuat garis
vertikal, horizontal, lengkung kiri/kanan, miring kiri/kanan, dan lingkaran.
2. Menjiplak
bentuk.
3. Mengkoordinasikan mata dan tangan untuk
melakukan gerakan yang rumit.
4.
Melakukan gerakan
manipulatif untuk menghasilkan suatu bentuk dengan menggunakan berbagai
media.
5.
Mengekspresikan
diri dengan berkarya seni menggunakan berbagai media.
|
1.
Menggambar sesuai
gagasannya.
2.
Meniru bentuk.
3.
Melakukan
eksplorasi dengan berbagai media dan kegiatan.
4.
Menggunakan alat
tulis dengan benar.
5.
Menggunting sesuai
dengan pola.
6.
Menempel gambar
dengan tepat.
7.
Mengekspresikan
diri melalui gerakan menggambar secara detail.
|
|
C.
Kesehatan Fisik
|
1.
Memiliki kesesuaian
antara usia dengan berat badan.
2.
Memiliki kesesuaian
antara usia dengan tinggi badan.
3.
Memiliki kesesuaian
antara tinggi dengan berat badan.
|
1.
Memiliki kesesuaian
antara usia dengan berat badan.
2.
Memiliki kesesuaian
antara usia dengan tinggi badan.
3.
Memiliki kesesuaian
antara tinggi dengan berat badan.
|
|
III. Kognitif
A.
Pengetahuan umum dan sains
A.
|
1. Mengenal benda berdasarkan fungsi (pisau untuk memotong, pensil untuk menulis).
2. Menggunakan benda-benda sebagai permainan simbolik
(kursi sebagai mobil).
3. Mengenal gejala
sebab-akibat yang terkait dengan dirinya.
4. Mengenal
konsep sederhana dalam kehidupan sehari-hari (gerimis, hujan, gelap, terang,
temaram, dsb).
5. Mengkreasikan
sesuatu sesuai dengan idenya sendiri.
|
1. Mengklasifikasi benda berdasarkan fungsi.
2. Menunjukkan aktivitas yang bersifat eksploratif dan
menyelidik (seperti: apa yang terjadi ketika air ditumpahkan).
3. Menyusun perencanaan kegiatan yang akan dilakukan.
4. Mengenal sebab-akibat tentang lingkungannya (angin bertiup menyebabkan daun bergerak, air dapat menyebabkan sesuatu menjadi basah.)
5. Menunjukkan inisiatif dalam memilih tema permainan (seperti: ”ayo kita bermain pura-pura seperti burung”).
6. Memecahkan
masalah sederhana dalam kehidupan sehari-hari.
|
|
B. Konsep bentuk, warna, ukuran dan
pola
C.
|
1.
Mengklasifikasikan
benda berdasarkan bentuk atau warna atau ukuran.
2.
Mengklasiifikasikan
benda ke dalam kelompok yang sama atau kelompok yang sejenis atau kelompok
yang berpasangan dengan 2 variasi.
3. Mengenal pola AB-AB dan ABC-ABC.
4. Mengurutkan
benda berdasarkan 5 seriasi ukuran atau warna.
|
1. Mengenal perbedaan berdasarkan ukuran: “lebih
dari”; “kurang dari”; dan “paling/ter”.
2. Mengklasifikasikan benda berdasarkan warna, bentuk,
dan ukuran (3 variasi)
3. Mengklasifikasikan benda yang lebih banyak ke dalam
kelompok yang sama atau kelompok yang sejenis, atau kelompok berpasangan yang
lebih dari 2 variasi.
4. Mengenal pola ABCD-ABCD.
5. Mengurutkan benda berdasarkan ukuran dari paling kecil
ke paling besar atau sebaliknya.
|
|
C. Konsep
bilangan, lambang bilangan dan huruf
|
1.
Mengetahui
konsep banyak dan sedikit.
2.
Membilang banyak
benda satu sampai sepuluh.
3.
Mengenal konsep
bilangan.
4.
Mengenal lambang
bilangan.
5.
Mengenal lambang
huruf.
|
1.
Menyebutkan lambang
bilangan 1-10.
2.
Mencocokkan
bilangan dengan lambang bilangan.
3.
Mengenal berbagai macam lambang huruf vokal dan konsonan.
|
|
IV.
Bahasa
A.
Menerima bahasa
|
1.
Menyimak perkataan
orang lain (bahasa ibu atau bahasa lainnya).
2.
Mengerti dua
perintah yang diberikan bersamaan.
3.
Memahami cerita
yang dibacakan
4.
Mengenal
perbendaharaan kata mengenai kata sifat (nakal, pelit, baik hati, berani,
baik, jelek, dsb.).
|
1.
Mengerti beberapa
perintah secara bersamaan.
2. Mengulang
kalimat yang lebih kompleks.
3.
Memahami aturan
dalam suatu permainan.
|
|
B.
Mengungkapkan
Bahasa
|
1. Mengulang
kalimat sederhana.
2.
Menjawab pertanyaan
sederhana.
3.
Mengungkapkan
perasaan dengan kata sifat (baik, senang, nakal, pelit, baik hati, berani,
baik, jelek, dsb.).
4. Menyebutkan kata-kata yang
dikenal.
5. Mengutarakan pendapat kepada orang lain.
6. Menyatakan alasan terhadap sesuatu yang diinginkan atau
ketidaksetujuan.
7. Menceritakan kembali cerita/dongeng yang pernah
didengar.
|
1.
Menjawab pertanyaan
yang lebih kompleks.
2.
Menyebutkan
kelompok gambar yang memiliki bunyi yang sama.
3.
Berkomunikasi
secara lisan, memiliki perbendaharaan
kata, serta mengenal simbol-simbol untuk persiapan membaca, menulis dan
berhitung.
4.
Menyusun kalimat sederhana dalam struktur lengkap (pokok
kalimat-predikat-keterangan).
5.
Memiliki lebih
banyak kata-kata untuk mengekpresikan
ide pada orang lain.
6. Melanjutkan
sebagian cerita/dongeng yang telah diperdengarkan.
|
|
C.
Keaksaraan
|
1.
Mengenal
simbol-simbol.
2. Mengenal
suara–suara hewan/benda yang ada di sekitarnya.
3. Membuat
coretan yang bermakna.
4. Meniru
huruf.
|
1.
Menyebutkan
simbol-simbol huruf yang dikenal.
2. Mengenal
suara huruf awal dari nama benda-benda
yang ada di sekitarnya.
3. Menyebutkan
kelompok gambar yang memiliki bunyi/huruf awal yang sama.
4. Memahami
hubungan antara bunyi dan bentuk huruf.
5. Membaca
nama sendiri.
6. Menuliskan
nama sendiri.
|
|
V. Sosial emosional
|
1. Menunjukkan sikap mandiri dalam memilih kegiatan.
2. Mau berbagi,
menolong, dan membantu teman.
3. Menunjukan antusiasme dalam melakukan permainan kompetitif secara positif.
4. Mengendalikan perasaan.
5. Menaati aturan yang berlaku dalam suatu permainan.
6. Menunjukkan
rasa percaya diri.
7. Menjaga
diri sendiri dari lingkungannya.
8. Menghargai
orang lain.
|
1.
Bersikap kooperatif
dengan teman.
2.
Menunjukkan sikap
toleran.
3. Mengekspresikan
emosi yang sesuai dengan kondisi yang ada (senang-sedih-antusias dsb.)
4. Mengenal tata krama dan sopan santun sesuai dengan
nilai sosial budaya setempat.
5. Memahami
peraturan dan disiplin.
6. Menunjukkan
rasa empati.
7. Memiliki
sikap gigih (tidak mudah menyerah).
8. Bangga
terhadap hasil karya sendiri.
9. Menghargai
keunggulan orang lain.
|
